按照中共中央宣傳部、中央文明辦、教育部的指示精神，切實解決貧困生的求學(xué)問題，我校于二OO二年八月面向全省招收了50名“雙優(yōu)一貧”的學(xué)生，組成首屆“宏志班”。我有幸成了這個班的班主任。我從教二十多年，先后多次擔(dān)任班主任，天天跟學(xué)生打交道，無論是教學(xué)還是班級管理，也算得上是“經(jīng)驗豐富”，但帶“宏志班”卻是第一次，這對我來說無疑是個全新的課題。我將怎樣做才能不辜負(fù)學(xué)校的信任和學(xué)生家長的重托？這些孩子們是怎樣的情況？我又該怎樣管理這樣一個班級？……。我?guī)е@些問題走馬上任。
兩年來，隨著宏志班管理實踐的深入，我越來越認(rèn)識到在學(xué)生成長的過程中，在高中的三年里，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，僅是其中一部分，他們的道德品質(zhì)、內(nèi)在修養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、眼界學(xué)識才是我們管理者更應(yīng)該重視并努力培養(yǎng)的，這為他們以后的成長、成才，會奠定堅實的基礎(chǔ)。貧困學(xué)生在心理上有不少特殊性，宏志班的學(xué)生也因其貧困的家庭背景，相對封閉的生活空間導(dǎo)致了他們世界觀、價值觀的差異，思維、性格、心理承受能力等諸多的不同。
下面我愿借此機會將自己在宏志班這方面的管理實踐與思考寫出與大家商榷，共同探討宏志班管理的有效途徑。
首先我來介紹一下宏志班初期概況
在這個班中，有男生27人，女生23人，全部是共青團員，學(xué)習(xí)成績在他們所處的縣區(qū)屬優(yōu)秀，最高成績?yōu)?/span>555分，平均成績?yōu)?/span>529分（含體育成績、三好學(xué)生和農(nóng)村獨生子女加分）。平均年齡15.5歲。其中父母為農(nóng)民的41人，為下崗工人的9人，父母殘疾的學(xué)生2人，失去父親或母親的學(xué)生4人。家庭特別貧困的 10人。這是一群來自貧困地區(qū)的特殊群體，他們能吃苦，他們有自強不息的精神，他們有強烈的改變自身命運和家庭命運的愿望和要求，宏志班中的大多數(shù)人身上有許多城里孩子所缺少的樸實和韌勁。他們刻苦勤奮，吃苦耐勞，學(xué)習(xí)自覺性強、好勝心強，做事不服輸。他們過著每天幾元錢的生活，卻以堅強的意志早起晚睡，刻苦讀書。在與他們朝夕相處的日子里，我常常被感動：有的同學(xué)一元錢買5個饃過一天，不吃菜，省下錢買書。有的天不亮就起身，但夜已很深時仍能見到他們借助走廊燈光學(xué)習(xí)的身影，他們不放過任何一個問題，探究到底。…… 。
但是，他們病、殘、災(zāi)、貧困的家庭讓這群孩子自卑壓抑；封閉的生活環(huán)境，以單純的學(xué)習(xí)為核心的生活內(nèi)容，讓這群孩子孤僻自閉，不善交際；農(nóng)村的生活背景讓這群孩子欠缺一些良好的生活習(xí)慣。小小年紀(jì)，提前走入城市，城鄉(xiāng)巨大落差讓他們手足無措，導(dǎo)致了心理上的不平衡，驟然的生活改變、新的學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力促使他們采取各種自閉自虐的方式保護自己，加重了自卑情緒。貧窮導(dǎo)致他們對學(xué)業(yè)的期望值過高而產(chǎn)生急功近利的心態(tài)，又往往會因為學(xué)業(yè)沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而心情焦慮，對生活、對前途充滿了憂慮。.隨著時間的推移，與此相關(guān)的問題逐漸顯露出來。主要表現(xiàn)為：宏志班學(xué)生另外，對他們在市場經(jīng)濟的沖擊和各種形形色色的社會文化的沖突面前，宏志班學(xué)生顯得有些被動，在拜金主義、享樂主義、極端個人主義思潮泛濫，而愛國主義、集體主義、英雄主義、奉獻精神等受到強烈沖擊的緊要關(guān)頭，在課本上講國有企業(yè)如何穩(wěn)步發(fā)展，而生活中學(xué)生的父母卻雙雙下崗的矛盾時刻，他們或者茫茫然不知所措，或者固守一些過時的觀念和價值標(biāo)準(zhǔn)，或者不能理直氣壯地堅持我們社會主義思想文化的主旋律，有力抵制各種消極的文化觀念和思潮的影響，于是出現(xiàn)思想上的惶惑，更多的是思想上的畏首畏腳，固步自封，硬性理解，思維僵化，不能靈活變通，與時俱進。
作為宏志班首屆班主任和長期從事教育工作的教師，我深感肩上責(zé)任的重大，宏志班學(xué)子最終是要走向社會并最終要融入到主流社會。我既要做他們生活中的媽媽，更要在他們前進中做好良師益友，讓他們真正健康的成長，成為祖國的棟梁之才。兩年來，往事歷歷在目，與學(xué)生的次次溝通仍記憶猶新。伴隨他們一起成長，我們一起走過了一段難忘而美好的時光。
針對學(xué)生不同時期所產(chǎn)生的問題
一．營造愛的氛圍，應(yīng)對新的壓力
開學(xué)初，他們帶著希望及父老鄉(xiāng)親的囑托而來，全部住校。到校后對新學(xué)校充滿了好奇，無論是學(xué)校的設(shè)施、還是老師的講課方式，還有來自方方面面的關(guān)愛，以及他們受到的特殊重視，這一切對他們來說都是那么的新鮮、親切?？啥虝旱男迈r感過后，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)隨之而來，高中的學(xué)習(xí)較初中學(xué)習(xí)在容量及難度上又上了一個臺階。僅憑死工夫，打不了硬仗、勝仗。面對眾多強手，他們不在獨領(lǐng)風(fēng)騷，學(xué)習(xí)上他們開始面臨前所未有的壓力，課堂上容量大，暴露出他們的知識面窄，他們濃濃的方言英語以及欠缺的聽說能力使他們幾堂英語課下來幾乎聽不懂，第一次摸底測驗反映出他們語文功底薄弱，于是他們開始煩躁、痛苦，又無法排遣，戀家之情油燃而生，揮之不去。那時家近的天天想回家，家遠(yuǎn)的不停的往家打電話，他們常常在上課時自己發(fā)呆，聽不進老師的講課，脆弱得不堪一擊。
面對這種情況，我把這一時期工作的重點就確定為：把握好開端，
努力營造愛的氛圍，幫助學(xué)生減輕心理壓力，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，勇敢面對挑戰(zhàn)，盡早步入高中學(xué)習(xí)的正軌。在思想上，要努力讓他們成熟起來，學(xué)會承受生活的重壓，學(xué)會擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。我與語文老師配合，找來相關(guān)文章《學(xué)會承受》讀給他們聽，并結(jié)合他們的實際分析他們父母生活的不易，告訴他們應(yīng)該懂得為家庭分憂，承擔(dān)一個家庭成員的責(zé)任。作為一個學(xué)生，應(yīng)承擔(dān)起自己學(xué)習(xí)的職責(zé)，相信自己，知難而上。做班集體的一員，也應(yīng)為班集體盡一份努力，做一個負(fù)責(zé)任的人，挑起責(zé)任的擔(dān)子。在學(xué)習(xí)上，我注意方法的傳授，從他們的薄弱環(huán)節(jié)入手，對癥下藥。針對英語聽說能力差，我和學(xué)校協(xié)商專門為班里配置了錄音機，我要求學(xué)生每天至少練習(xí)聽力半小時，鼓勵他們從復(fù)述課文開始練習(xí)口語。同時我與科任教師加強聯(lián)系，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的知識面不寬、表達(dá)能力差的現(xiàn)象，我倡議在班里設(shè)立了讀報處、學(xué)習(xí)專欄，鼓勵他們多讀書看報，開闊他們的眼界。還與語文老師一起開設(shè)了“早晨五分鐘演講”活動，并給他們多讀與他們相關(guān)的美文，給他們讀了《學(xué)會忍耐》等多篇文章，逐漸使他們明白了面對新的環(huán)境和壓力，他們必須學(xué)會依靠自己的力量適應(yīng)新環(huán)境、通過自己的努力減輕壓力，勇往直前。在管理上，我突出“情、理”二字。即以“情”關(guān)愛他們，以“理”說服他們，我相信“沒有愛就沒有教育”。為此，我要求自己，用最短的時間，熟悉班上每一個學(xué)生個人及家庭的基本情況。那段時間，我犧牲了大量的自己的時間，頻繁出現(xiàn)在教室和學(xué)生們的宿舍中。我與學(xué)生談心、與家長通話。在生活上，我規(guī)定自己必須作到“三個在學(xué)生身邊”。即：在學(xué)生生病時必須在學(xué)生身邊，學(xué)生思想上出現(xiàn)問題時必須在學(xué)生身邊，學(xué)生生活上出現(xiàn)困難時必須在學(xué)生身邊。”我相信這些無聲的行動，是最直接的關(guān)懷，會給他們以勇氣和力量。我忘不了學(xué)生李蓓對我述說想家時的話語，忘不了張翠翠思念親人的眼淚，忘不了黨宇同學(xué)發(fā)燒時，吃下我為她買的可口飯菜后，那感激的表情，這一切都化作我的責(zé)任，激勵著我努力工作。
張翠翠同學(xué)在給父母的一封信中寫到：“……我在這里一切都好，要比預(yù)想之中的還要好……, 你們不是擔(dān)心這個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量嗎？現(xiàn)在我可以有力的說：選擇這個學(xué)校沒有錯。從小學(xué)到中學(xué)，我一直沒有感到像現(xiàn)在母愛般的師愛，一直沒有過像現(xiàn)在這樣的班風(fēng)……。我們的老師每節(jié)自習(xí)課像個萬能的“電腦”不厭其煩地回答每一個同學(xué)的問題，直到學(xué)生完全聽懂，而且我們的老師能完全使我們身心投入，并且迅速進入思考狀態(tài)……?！?/span>
經(jīng)過努力，使他們逐漸地適應(yīng)了新環(huán)境、新生活，學(xué)習(xí)更專心、更努力了。我相信“良好的開端是成功的一半”。
2．增強抗挫能力，養(yǎng)成蔑視困難、勇于拼搏的品質(zhì)
宏志班的學(xué)生雖然出身貧寒，但他們在原學(xué)校是佼佼者，受到眾星捧月般的呵護，他們也都是老師、家長的心尖，習(xí)慣了被寵著的感覺。他們自尊心極強，爭強好勝，做事不服輸，但家庭貧困的陰影又導(dǎo)致他們自卑。因此，當(dāng)他們面對生活和學(xué)習(xí)的壓力時，面對失敗時，在與人交往時，缺乏自信心及理性分析問題的能力，表現(xiàn)出敏感、脆弱、不夠?qū)捜?，下面的幾個事例很能說明這個問題。
入學(xué)后的第一次運動會，我班全軍覆沒，總分得了倒數(shù)第一。在閉幕式上，當(dāng)宣布這一結(jié)果時幾乎全校學(xué)生唏噓一片，再看我班沒有一個人抬起頭，那一周的周記全班同學(xué)都不約而同地記下了那一刻的感受：對于唏噓聲的憤怒，對于倒數(shù)第一的無地自容。
在我和我們年級“少年班”班主任的倡議下，由兩班的班干部組織開展了一次聯(lián)誼活動。這是具有兩種風(fēng)格的班級，我們的目的是加強溝通，互相學(xué)習(xí)，取長補短。我們組織兩個班的學(xué)生按學(xué)號結(jié)成對子參加活動，活動中兩個班的學(xué)生都在暗中較勁。少年班的學(xué)生思維活躍，知識面寬，且多才多藝，善于表現(xiàn)自己，活動中落落大方。這對宏志班這些“佼佼者”來說又失了面子，他們不能正視他們也有不如別人的事實，有些學(xué)生則采取逃避的方式，回避這種場合，將自己封閉在小圈子里。
還比如，學(xué)生張博在總結(jié)中寫到：“近來我很煩，看到班中XX同學(xué)高傲的樣子，就想報復(fù)，所以我事事處處都要與他作對”。
當(dāng)自己不如別人的時候，當(dāng)別人不能公正友善地對待自己的時候，我們應(yīng)該怎樣面對？這是擺在他們面前的難題。為此，我在張博總結(jié)上寫下了這樣的話：“這樣做你快樂了嗎？如果快樂，你就不會煩惱。所以學(xué)會寬容他人，也會使自己快樂?！?/span>
我還組織了以《勇敢面對挫折》為題的班會。會上，我與他們一同探討怎樣面對失敗、怎樣與他人相處、怎樣贏得他人的認(rèn)可。我又和少年班班主任協(xié)商互派兩班中有特長的學(xué)生介紹經(jīng)驗。通過這些活動及討論，使他們懂得了山外有山，天外有天，明白了敢于承認(rèn)自己的不足，為他人的長處喝彩，善于學(xué)習(xí)他人長處是有勇氣的表現(xiàn)，是一個有膽識的人必備的胸襟。他們必須學(xué)會以善良、友好、寬容、真誠贏得友誼。
3．改變評價標(biāo)準(zhǔn)。以人格塑造人格
貧窮，的確是這群孩子的內(nèi)在動因。知識改變命運——對于他們來說是生活的最高目標(biāo)，讀書成了他們改變自己命運、改變家庭命運的內(nèi)在需要，在這種需要的激勵下，他們自發(fā)地學(xué)，主動地學(xué)。無論前面的路有多么艱辛，只要給了他們機會，他們會一往無前。由此也使得一些學(xué)生急功近利、自私，只關(guān)心自己學(xué)習(xí)成績的好壞，對集體的事漠然置之，完全是一副事不關(guān)己高高掛起的樣子，更不用說遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。一旦他們的學(xué)習(xí)成績不理想，與他們的付出不成正比時，他們又會產(chǎn)生痛恨自己不爭氣、理想破滅的灰心與絕望。
學(xué)生金存棟和崔小明就是其中的代表，為了這個目標(biāo)他們天天早起晚睡，爭分奪秒，對學(xué)習(xí)以外的事情他們都認(rèn)為是浪費時間。所以，集體活動他們到得晚，人來了也心不在焉，不是看書，就是記單詞。連下課10分鐘都坐在座位上學(xué)習(xí)。特別是金存棟，更是少言寡語，與同學(xué)很少交流，班級任何別的事情提不起他們的興趣，也沒發(fā)現(xiàn)他們有任何愛好。本來學(xué)生每次考試成績在一定范圍內(nèi)浮動屬正常情況，但在他們看來是不可饒恕的，因此心理壓力很大。
他們就想通過學(xué)習(xí)改變命運，讓家人過上好日子的本能的理想并沒有錯，但理想的船太小，是不能揚帆遠(yuǎn)航的，一點小小的風(fēng)浪，就會讓他們觸礁擱淺，翻船落水。我領(lǐng)他們參觀高新開發(fā)區(qū)，告訴他們改變自己家庭的命運要與祖國的大命運緊緊聯(lián)系在一起，個人的前途和理想，應(yīng)是祖國參天大樹上的小葉。只有理想遠(yuǎn)大，才有不竭的動力和百折不撓的精神源泉。我還在安排座位時讓性格開朗的學(xué)生和他們坐在一起，設(shè)法讓他們明白未來社會需要的是綜合能力強，善于合作的人才，只會學(xué)習(xí)并不一定成功，我建議他們注意發(fā)展自己其他方面的興趣，多與同學(xué)交往。我還列舉一些社會上的事例進一步說服他們。后來在他們身上起了一些變化，崔小明參加了學(xué)校冬季長跑，為班級獲得團體總分第二名立下汗馬功勞。少言寡語的金存棟在一次班級組織的晚會上也為大家唱了一首歌，他們開始融入這個集體，大家驚喜得為他們長時間鼓掌。
4．注重心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)健康品格
宏志班的學(xué)生與其他學(xué)生相比較心理更脆弱，更容易產(chǎn)生心理問題。外人的一句話、一個眼神會引起他們的心理波動，在他們的理想與現(xiàn)實產(chǎn)生了落差時，他們會想不通，有的學(xué)生始終生活在家庭不幸的陰影中，有的不能正視自己的貧窮。他們的敏感、自卑使得他們遇到心理問題時更難以自拔。
學(xué)生李強入學(xué)成績第三名，可后來每次考試成績并不理想。他敏感、極強的自尊心下常常掩蓋著很強的自卑感。他有思想，但過于理想化，他可以在書本、報紙、雜志上獲得許多靈感，有許多好主意，但現(xiàn)實中他對一切都不滿意。他喜歡指點別人該怎樣做，可自控能力很差，情緒波動大，他希望自己在各方面都很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)出類拔萃，演講可以慷慨激昂，文藝演出能拉會唱，運動場上生龍活虎，可他又僅限于思想和動口，沒有行動，所以總是事與愿違。這對他的自尊心是重重的打擊，導(dǎo)致他煩躁不安，聽不進課，看不進書。他是一個很矛盾的人物，也很固執(zhí)。我?guī)缀趺恐芏家退徽劊賱t課間的幾分鐘，多則下班后的一兩個小時，從他喜愛的書談起，談人生、談理想，說現(xiàn)實，幫助他分析成績不理想的原因，我又根據(jù)他的愛好和特點推薦他負(fù)責(zé)班級墻報上的論壇，幫助他將他的許多班級設(shè)想一一落實。多次推心置腹的交談使他漸漸明白了美好的理想，是要通過腳踏實地的努力才能實現(xiàn)，作為學(xué)生實現(xiàn)理想的第一步，是踏踏實實的學(xué)習(xí)、踏踏實實的做人。后來的他，上課專注了，指手畫腳不見了，取而代之的是各項活動中他忙前忙后的身影，學(xué)習(xí)成績也開始上升。
學(xué)生王超父親有病，家人與鄰里和親戚的關(guān)系一直不好，他們認(rèn)為別人都欺負(fù)他家，久而久之影響了他看世界的角度，他的篇篇周記流露出“多愁、憂傷、灰暗、凄涼”，缺乏活力和積極向上的精神，文中多次談到“雪的寒冷，雨的無情，花的凋謝，家的不幸”。反映出該生從小的生活環(huán)境使之造成了壓抑、低沉、思慮重重、多愁善感。家人對他不聞不問，缺少必要得關(guān)心，家中的瑣事、不快常常困擾著他，使他無法全神灌注靜下心來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績與他的理想總有一段距離。于是他痛苦，心中充滿了怨恨。曾有一段他夜不能眠，白天也無精打采。為了使王超同學(xué)盡快擺脫憂郁的心情，我安排班干部時常跟他交流，主動幫助他。我聯(lián)系他的父母、親戚。既使他們不能來看他，也讓他們在電話上跟他啦啦家常。在他生病期間，我多次去看他，問病情，鼓勵安慰他。我和他一起回想入校以來他和宏志班的同學(xué)所受到的關(guān)懷，校長、書記以及老師們的噓寒問暖，漸漸地他明白了這個世界上還是愛多于恨，美好多于丑陋，現(xiàn)在他的臉上也掛滿了笑容。
經(jīng)過兩年不懈的努力，我和這些孩子們由相識到相知，由陌生成為了朋友，宏志班傾注了我全部的心血，投入了我全部的愛，因此被學(xué)生稱為“江媽媽”。多少個日日夜夜為了孩子們的一個困惑或一個問題的解決辦法，我夜不能眠，我大量地查閱了相關(guān)的資料、進一步學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識。孩子們的一個眼神、一個表情都逃不過我的眼睛。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、工作人員、和其他同學(xué)們對宏志班也給予了極大的關(guān)心和幫助。天氣炎熱，學(xué)校為他們買藥解暑降溫，保障他們更好的學(xué)習(xí)；節(jié)假日，組織他們參觀古跡、瀏覽市容，緩解他們初次離家的思鄉(xiāng)之情。學(xué)生們忘不了侯校長、胡書記的家宴；忘不了為他們代交書費和資料費、資助特困生的領(lǐng)導(dǎo)和老師們；忘不了中秋節(jié)大家慰問的月餅；忘不了天氣漸冷，大家送來溫暖的衣服和被褥。是這些來自黨和政府，來自老師學(xué)校的關(guān)愛，溫暖了貧困學(xué)子的心田，筑起了呵護心靈的港灣，在這個溫暖的氛圍里，宏志班健康成長起來。
現(xiàn)在的宏志班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。同學(xué)之間互相鼓勵、互相幫助、親如手足。在學(xué)習(xí)上，他們表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，求知欲和學(xué)習(xí)的自覺性高漲。清晨，他們是第一批晨讀的學(xué)生，學(xué)校的操場上、小路旁到處都能聽到他們朗朗地讀書聲。課堂上，他們積極思考，踴躍發(fā)言。課后，老師還未走出教室，卻已被同學(xué)團團圍住，各色問題“蜂擁而上”。夜深了，人們?nèi)阅芤姷剿麄冏巫尾痪氲匮菟阒?xí)題，背誦著課文的身影。他們成了學(xué)校一道亮麗地風(fēng)景。這種學(xué)習(xí)精神，被廣大同學(xué)們譽為“宏志精神”。他們的這種學(xué)習(xí)精神和勁頭，也深深的感染著、帶動著其他同學(xué)。宏志班教室門口，經(jīng)常有三五成群的學(xué)生來看他們上早自習(xí)和晚自習(xí)，以能和宏志班的學(xué)生一起學(xué)習(xí)為榮。一個其他班的同學(xué)曾寫道：“在我與宏志班同學(xué)相處的這段時間里，提及宏志班就意味著團結(jié)向上、勤儉節(jié)約、自律自強。她是一個具有超凝聚力的集體。我們常常震撼于他們能夠如此的協(xié)調(diào)一致。他們有強烈的集體榮譽感和主人翁精神。這個集體已成為整個學(xué)校的一面旗子、一個窗口、我們言行的一面鏡子，她像熊熊燃燒的火炬，不斷引領(lǐng)我們向前邁進”。宏志班的一位學(xué)生在寫給家人的信中也這樣說到：“在這個班中，不由得你不上進，不由得你不學(xué)習(xí)”。
他們不僅學(xué)習(xí)上進，思想也在成熟。來自方方面面的愛溫暖著他們的心。身教勝于言傳，這些愛使他們在接受愛的同時，逐漸學(xué)會了關(guān)愛他人，思想得到了升華。更深刻地理解了滴水之恩當(dāng)涌泉相報。愛，化作他們的行動。宿舍里同學(xué)之間互相關(guān)心、互相照顧。一人生病多人幫忙。又一年中秋到了，他們主動將關(guān)愛給予了新一屆宏志班的學(xué)生，和他們一起聯(lián)歡，排解他們的思鄉(xiāng)愁緒。課間，他們給老師遞上一杯水、搬去一個凳子。雙休日學(xué)?；▓@里有他們除草的身影，操場邊那一排排茁壯的小樹有他們?yōu)⑾碌暮顾?，孤寡老人家里晶瑩透亮的玻璃，有他們的一份功勞。社會公益活動有他們忙碌的身影。去年面對陜西渭河洪水的肆虐，他們也從拮?jù)的生活費里拿出一部分捐給災(zāi)區(qū)。他們在用自己的行動實踐班訓(xùn)誓言“立志、成材、奉獻”。
因此，榮譽接踵而至，軍訓(xùn)會操、廣播操比賽、冬季長跑比賽名列前矛?？荚囍小叭司帧倍啻文依四昙壦械牡谝弧０嘀械摹靶怯钗膶W(xué)社”紅紅火火。流動紅旗頻頻光顧，?！耙涣靼嗉w”、區(qū)“先進班集體”、“優(yōu)秀團支部”，收獲接二連三。
兩年來，在宏志班的管理實踐中，我積累了一定的經(jīng)驗，有了一些認(rèn)識，但是在工作中明顯感到許多困惑疑難難于解決。這屆宏志班的學(xué)生還有一年時間就要畢業(yè)，我們怎樣才能讓他們學(xué)會認(rèn)識社會的復(fù)雜，始終把握人生的正確方向；如何培養(yǎng)他們駕馭復(fù)雜生活的能力，面對可能要遇見的更大的挫折，始終保持良好的心態(tài)和積極的人生態(tài)度；在與貧困學(xué)生的接觸中，我感覺到宏志班學(xué)生的心理調(diào)試，人格培養(yǎng)是很關(guān)鍵的問題，未來社會需要的是人格健全、心理健康、品德高尚且有知識的人。然而，我深深感覺到自己在心理學(xué)專業(yè)理論知識以及心理調(diào)試的方法上存在明顯欠缺，在這一方面僅有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還需要不斷的進行專業(yè)學(xué)習(xí)和理論提高。也希望得到與會專家同仁的的幫助與指點。
總之，和宏志班一起度過的這兩年，是我終身難忘的。有苦有樂，從宏志班同學(xué)的身上，我也學(xué)到了許多東西，受益非淺。前面還會遇到新問題、新挑戰(zhàn)，我一定會一如既往地付出我的努力。我相信，在大家的幫助下，經(jīng)過我與宏志班同學(xué)們的共同努力，宏志班的將來一定會更美好，宏志班的學(xué)生一定會更成熟、更自信的面對未來。
